郭偉明委員:
您提出的關(guān)于“加強(qiáng)中小學(xué)生漢字書寫能力的建議”的提案收悉?，F(xiàn)答復(fù)如下：
感謝您對教育工作的關(guān)心和支持,，教體局高度重視學(xué)生正確書寫習(xí)慣和漢字書寫能力的培養(yǎng),，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識漢字的同時，對學(xué)生寫字時的坐姿,、握筆姿勢以及漢字的歷史演變,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛之情,。
一,、加強(qiáng)規(guī)范教師培訓(xùn)，提升教師書寫指導(dǎo)能力,。同縣教師進(jìn)修學(xué)校結(jié)合,，對書法教師和中小學(xué)語文教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；學(xué)校每學(xué)期對教師進(jìn)行書法美育培訓(xùn),，開展三筆字教學(xué)基本功比賽,，把書寫水平作為教學(xué)素養(yǎng)的重要評價指標(biāo)，促進(jìn)全體教師提高書寫技能和書法欣賞水平,。語文教師和書法指導(dǎo)教師以正確的寫字姿勢,、規(guī)范端正的板書為學(xué)生做表率,；各學(xué)科教師高度重視學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,。
二,、按規(guī)定開足開好寫字課，規(guī)范書法教學(xué),。小學(xué)階段在語文課或地方課程中每周安排1課時的書法課,；初中階段在地方課程中安排書法課，集中教學(xué)和分散教學(xué)相結(jié)合,，平均每周課內(nèi)寫字指導(dǎo)及訓(xùn)練時間不少于1課時,。各學(xué)校還利用藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動,、社團(tuán)活動等開展形式多樣的書法教育,。
三、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用,。書寫是中小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù),，各學(xué)校組織全體語文教師開展課標(biāo)專題學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神中關(guān)于寫字教學(xué)的要求,，在語文教學(xué)過程中扎實(shí)開展書法教育,，切實(shí)提高學(xué)生的漢字書寫能力。每個學(xué)段的語文課都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字,，特別是小學(xué)低年級,，每天在語文課中安排寫字時間，在教師指導(dǎo)下隨堂練字,。
四,、保證規(guī)范的幼小銜接。積極落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,，小班起指導(dǎo)幼兒合理的繪畫用筆執(zhí)筆方法，大班起培養(yǎng)幼兒書寫自己的姓名,，并學(xué)習(xí)正確的鉛筆執(zhí)筆方法及寫字姿勢,。小學(xué)一年級語文教師加強(qiáng)學(xué)生坐姿和握筆姿勢的指導(dǎo)。各個學(xué)校把幼小銜接工作作為每年秋季開學(xué)初的重點(diǎn)工作來抓,。
五,、積極營造良好的漢字書寫教學(xué)氛圍。校園環(huán)境建設(shè)突出漢字書寫特色,，板報,、櫥窗、教學(xué)軟件,、等漢字書寫規(guī)范,、美觀,。開展生動活潑、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的寫字活動,，通過規(guī)范漢字書寫展評,、比賽等，加深學(xué)生對漢字實(shí)用功能及審美功能的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣并提高書寫能力,。鼓勵有書法愛好的學(xué)生參加個性化藝術(shù)活動。將寫字教學(xué)評價作為學(xué)生學(xué)業(yè)能力評價和教師教學(xué)能力評價的重要組成部分,，在期中,、期末檢測中加強(qiáng)對學(xué)生書寫水平的考察,，不斷提高學(xué)生寫好漢字熱愛書法的興趣,。
修武縣教育體育局
2023年7月13日
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